各教学系部及全体教师：
根据学院教风学风建设质量提升专项行动部署要求，为不断完善教学质量监控与改进机制，持续提升课堂教学质量，5月14日8:50-11:30，学院党政领导班子成员、各教学系部主任、党支部书记及辅导员开展第四次集体听课。现将有关情况通报如下：
一、总体情况
本次采取现场随机抽取的方式，对周瑞平、徐保华、李晓丽、邹文轩、刘晓辉、Samuel、阎美萍、王立新、徐燕燕、魏三军、马红艳等11位教师的课程进行集体听课。听课人员围绕教学方式方法、课程内容设置、课堂纪律管理等核心环节进行重点检查，并就发现的问题深入分析研讨，提出针对性改进措施。
二、课堂教学亮点
经过前面3次集体听课及听课情况通报，听课人员普遍认为学院绝大部分教师能够根据集体听课反馈的问题、改进建议与要求，认真总结经验，并举一反三，及时做好整改提升，上课教师的课堂整体把控、教学内容设置、师生互动设计等方面均有明显改进，课堂教学效果得到持续提升。
（一）部分课堂外语属性充分体现，比如阎美萍老师在上课中能够根据学生实际和课程要求，合理设计外语授课比重，为学生创造了良好的语言沉浸环境，促进了学生外语语言能力的有效提升。
（二）部分教师教学方法得当，展现出良好的专业素养与教学能力，比如刘晓辉老师善于调动学生积极性，师生互动良好，学生参与度高，课堂学习氛围热烈浓厚；马红艳老师课堂环节和内容设计合理，学生抬头率高，体现了对课堂的有效掌控。
三、存在的主要问题
（一）在课程内容设置上，部分教师的讲授内容与课程定位和课程目标仍然不够契合，未能有效突出课程特色；部分课堂学生讲述或回答问题时间过长，教师未能有效把控课堂节奏。
（二）在课堂纪律管理上，部分教师课堂秩序管理仍然存在不足，对学生缺少引导和提醒，存在学生交头接耳、注意力不集中等情况。
（三）部分课堂的教学细节需要改进提升，比如有的教师课件PPT未全屏播放，导致屏幕文字较小，学生观看困难；有的课堂屏幕投放的教学资料字体过小，在一定程度上影响了教学效果。
（四）学风、班风建设有待进一步提升，有的课堂学生出勤率不高，学生学习主动性还需提高。
四、改进建议与要求
（一）高度重视学生出勤情况，充分利用e站通的请假制度，严格执行请假流程，加强辅导员、班主任与任课教师的协同联系，发挥学生干部在课堂考勤管理中的职责作用。
（二）精准对接教学目标与学生需求，确保教师的课堂授课内容既满足学生需求，又能密切契合课程定位和课程目标，并塑造深刻的课程记忆点。
（三）持续创新教学内容与方法，能够围绕“我想教什么，学生学到了什么，我的教学有效性是多少”开展教学活动。教师授课内容应基于教材，但又不囿于教材，在设计案列时可发掘教材之外的内容，但避免只讲授 AI 能够提供的信息。比如在写作课上介绍不同学术期刊的写作要求，通过提出正反案例，引导学生进行深度思考。在师生互动内容设计上，要减少事实性问题，增加开放性问题，培养学生的创造性思维和高阶思维能力。
（四）教师需合理规划课堂教学时间，科学安排学生讲述或回答问题的用时比例，确保课堂节奏紧凑、有序。同时，注重引导学生积极参与群体思维活动，促进学生之间的思想碰撞与交流，营造活跃的课堂氛围，提高学生的参与度和思维活力。
（五）提升课堂基本规范，督促教师规范使用PPT等教学课件，确保投放内容全屏显示，合理调整文字大小、色彩对比度等，有效提升课堂屏幕投放资料的清晰度。
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2025年5月19日
